| | | 作者： 来源：邵阳日报 字数：1457 | | | | | | | | 一位不愿透露姓名的家长：儿子都初二了，但是仍然不愿意和别人沟通，在学校里不仅不说话，不喜欢和别人交朋友，甚至在春节的走亲访友中，很多时候都不爱和关系较好的亲戚朋友交流，只是自己坐在一旁玩手机。要知道，小的时候儿子可是出了名的爱表现。为什么孩子长大了以后反而就变得内向了呢？孩子的自信去哪了？
记者李超（15873772741）咨询部分教育、心理专家回复：自信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。在竞争日趋激烈的社会，一个孩子从上幼儿园到大学毕业，再到走上工作岗位无时无刻不面临着激烈的竞争。在竞争中，除了自身能力，自信心则是最重要的方面。
那么，自信心不足有哪些表现呢？省教育学会学校心理教育专业委员会理事、市一中心理学教师张剑臣认为，孩子说话声音小，不敢在大众场合或陌生人面前说话，平时比较沉默，很少和人交往；和人交流时不敢正视别人的眼睛，躲躲闪闪，即使与人说话都低着头；做任何事都犹豫不决，优柔寡断等，都是不自信的表现。 说到造成孩子不自信的因素，张剑臣认为，从主观上来说，是孩子对自己能力和品质评价偏低的一种消极情感，并非认识上的不同，而是感觉上的差异，其根源就是孩子不喜欢用现实的标准或尺度来衡量自己，而相信或假定自己应该达到某种标准或尺度，心理上的反差造成孩子不自信；从客观上来说，孩子的长相、学习成绩的好坏及综合素质的高低、家长或老师的消极评价、在群体中的认同度等都可能影响孩子的自信心。
国内的一些教育心理学专家甚至认为，很多时候孩子的自信心是被没有掌握好教育的“度”的家长摧毁的。因为无论是过度的赞扬还是过于严厉的批评，都可能让孩子的自信心变成自卑或者自负。专家称，很多中国的家长有着惯性思维和长期以来形成的一些观念上的轨迹，在已经发 | | | 生了巨大变迁的社会环境中依然习惯于用固有的观念和方法去管理和教育孩子，结果往往适得其反。
不过，不论是什么原因造成了孩子的自信不足，产生的后果都是十分严重的。
自信不足，孩子将不敢肯定自己过去的成 绩，使自己丧失前进的动力。由于缺乏思想保障，孩子在遇到挫折时也很容易放弃很多东西，即使自己有某种潜质和能力，也会对自己的能力产生怀疑，畏首畏尾，让自己缺乏主见，人云亦云，不相信自己的判断。从另一角度来讲，自信不足还会让孩子产生严重的依赖心理而缺乏社会责任感和自立意识，让孩子很难有所成就。
那么，应该如何帮助孩子重拾自信呢？张剑臣认为：
从教师的角度来说：对自卑的孩子思想上采取鼓励、引导为主，及时鼓励学生的闪光点，点燃学生自信的火花；多给自卑的孩子创造表现的机会，在锻炼中不断提升他们的自我认同感和在群体中的威信；针对自卑心理严重的学生，教师要和学生一起探讨对策，在问题解决中提升孩子的能力。
从家长的角度来说：积极肯定孩子的优势，在和孩子交流沟通中充分尊重孩子的意见和见解，不能采取一言堂，在交流中不断培养孩子的主见；给孩子创造条件当“孩子王”，在家人和亲戚朋友中树立孩子的威信；面对孩子的学业成绩不理想状态，家长要和孩子一起追根溯源，并提出解决问题的策略；让孩子做一些力所能及的家务劳动，在劳动中培养孩子的自立意识和责任感。不过，需要注意的是，在帮助孩子重拾自信的“道路”上，教师和家长切不可操之过急，而是应该循序渐进，否则很容易适得其反，甚至让孩子受到更大的心理伤害。
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家长的五大行为
逼迫孩子不自信
1、把亲情关注逼成 了“禁锢管束”
2 、把个性发展逼成 了“互相攀比”
3 、把小起小落逼成 了“优胜劣汰”
4 、把居安思危逼成 了“温室养花”
5 、把自立成才逼成 了“铺路安排” http://epaper.shaoyangnews.net/epaper/syrb/html/2014/02/26/03/03_41.htm | 