“阳光”举措绘就教育为民蓝图

“阳光”举措绘就教育为民蓝图
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来源：张剑臣发布时间：2014/4/29 10:35:50 浏览人次：9426
— — — 市一中校长刘先江办学经验谈作者：李超张剑臣杨易军来源：邵阳日报字数：3850 《朱舜水集·劝学》中“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”的古训，让教育的重要地位凸显无疑；邓小平同志“百年大计，教育为本”的话语是对前人警语的继承与发展；党的十八大“努力办好人民满意的教育”让发展教育的目标更加具体、更加贴近百姓。时下，我市教育系统正在广泛开展的党的群众路线教育实践活动，更是以“办人民满意的教育”为终极目标。让人民满意，说起来轻松，做起来却绝对让大多数教育者挠头。那么，人民满意的教育究竟是什么样？要办好人民满意的教育，又该从哪些方面入手呢？市一中校长刘先江的话语铿锵有力：人民满意的教育并非单一的存在，而是一项系统工程，需要从多个方面分别完成。以市一中的发展为例，我们主要以‘阳光校园文化 ’为依托，分别从观念、管理、队伍、课堂、质量、德育、后勤等七个方面狠下功夫，从而朝着让人民满意这一目标奋勇迈进。” “阳光”理念是先导著名教育家蔡元培曾经说过，知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。要办好一所学校，首先要考虑的是培养什么样的人，正如企业必须生产合格以上的产品一样，学校要培养的也应该是德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求教育者必须破除传统，让教育理念充满“阳光”：充分挖掘学生身上的闪光点，因材施教，面向全体学生，面向学生的全面发展，面向学生的终身发展。同时，还要不断推陈出新、形成特色。近年来，市一中每年拿出专项经费为教职工订阅相关教育期刊和课改读物，引导全校教职工不断加强教育理论学习，更新教育理念，创造性地开展工作，以适应新形势下教育改革的需要。教育贵于薰习，风气赖于浸染。为了营造浓厚的育人氛围，市一中结合七十余年深厚的历史文化底蕴，积极打造阳光的校园文化，以名言警句布局亭阁楼宇，彰显积极向上的态度，以丰富多彩的文体活动和发人深省的主题教育活动影响学生心灵，让学生在无形中接受良好的人文熏陶。 “阳光”管理是保障管理须理清思路，坚持原则，内外兼修，拓展创新。良好的管理，可以让一所学校形成强大的凝聚力和向心力，在教书育人的道路上铸就更大的辉煌。近年来，市一中先后出台了《邵阳市一中校务公开民主监督细则》、《邵阳市一中教职工代表选举办法》、《邵阳市一中厉行节约条例》等一系列管理条例，从制度上保障学校管理工作的正常进行。同时，对学校的常规管理常抓不懈，并积极推行精细化管理，向管理要质量、向管理要效益。为了让管理更“阳光”，市一中还积极推进校务公开，充分尊重广大教工的知情权、参与权、民主监督权，努力构建和谐的干群、师生关系。 “阳光”队伍是基础一支会打仗、能打仗、打胜仗的威武之师，是一个单位生存与发展的基础。正如春秋时期著名军事家孙武所说的那样，上下同欲者胜。只有上下一心，团队才能凝聚起强大的正能量，从而推动团队事业的发展。在学习、工作、提高上，市一中都要求领导班子成员走在全校教职工的前面，彰显示范带头作用，同时积极挖掘行政领导的潜能，鼓励行政领导创造性地开展工作。在日常管理中，市一中坚持民主管理，领导班子成员各司其职、各管一摊、充分交流、互相协作，形成了团结和谐的良好氛围。为了建设一支综合素质高、师德师风好的教师队伍，市一中积极加强教师的政治学习，培养教师爱岗敬业的精神，同时充分调动教师的积极性，挖掘教师的潜能，并出台了一系列教师成长奖励制度，对教师在职培训、进修，参加各类教研教改、教学比武活动，新晋教师的“传帮带”活动都做到有规可循。此外，市一中还积极为教师们营造舒适的工作、生活环境，解决他们的后顾之忧，让教师的工作生活更加“阳光”，从而将更多的精力放在教育教学中，提升教育教学质量。 “阳光”课堂是关键要了解一所学校的实力，最简单的方式就是随便走进一间教室观察课堂的情况。作为教学工作的直接表达，课堂的质量是学校教学质量的风向标，也是教学质量的一个缩影。近年来，市一中秉承“阳光课堂”的理念，不断推进、深化课堂教学改革，向课堂要质量、向课堂要效益。几年来，为了让课堂更加高效，市一中制定了课堂教学改革实施方案，先后组织教师赴山东杜郎口、昌乐等课改先进地区考察学习，还组织所有任课教师赴岳阳考察学习新课改，让新课改的理念在全体教师心中落地生花。同时，为了推动教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相结合，激发学生的潜能，注重引导学生的自主学习，提高学生的学习能力，市一中每学期都会通过高效课堂教学比武等方式帮助教师提升课改水平，从而促进高效课堂的建构。 “阳光”德育是前提 “先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”著名教育家陶行知的名言彰显着德育的重要地位。然而，与传授知识与技能的教学工作不同，德育需要的是抓住学生的身心特点，通过丰富多彩的活动来帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。为了抓好德育工作，从学生入校开始，市一中就按照德育工作实施方案，积极构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，定期召开周会、班会，充分利用广播站、宣传橱窗等平台，有的放矢地开展好有主题的学生德育活动。有人说，教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。为了让德育效果最大化，市一中一直在积极开展以自信、自治、自强、自乐为主题的学生“四自”工作，取得了较好的成效。快乐健康的心理教育，培养学生“自信”。2000年，市一中配备了心理教师，坚持心理辅导制度化和心理讲座的人性化的原则，专职心理教学和心理辅导。几年来，学校心理辅导室共接待了来访学生上千人次，成功辅导150多个学生走出心理困惑，考上理想的大学。学生校长制，培养学生“自治”。学生校长，主要由各班班长、团支部书记轮流担任，负责主持升旗仪式，督查纪律卫生，反映意见，列席学校行政会议等活动。学生校长来自学生中间，为学生与学校管理者之间搭建了沟通的桥梁，从而促进了师生关系、家校关系的融洽，让校园更加和谐。扶贫助学活动，培养学生“自强”。近年来，市一中坚持“不让一名学生因家庭贫困而失学”这一理念，制定贫困生资助制度，多方筹集贫困生扶助资金，积极开展“爱心改变命运”活动。其中，浙江新华爱心基金会通过国家、省侨联，选择市一中承办贫困生珍珠班，已帮助学生达190人，资助资金达210万元。在扶贫帮困的同时，市一中还加强了对学生们的感恩教育、励志教育，教育学生自强，用平静之心接受帮助，以自强之心对待困难，以感恩之心回报社会。丰富多彩的活动，培养学生“自乐”。每年一次的校园文化艺术节上，英语口语比赛、诗歌散文朗诵比赛、美术书法比赛等精彩纷呈，给校园文化建设增添活力；每年国庆节前后的“秋运会”，增强学生体质，培养了学生的集体荣誉感；不定期举行的“关爱心连心”、感恩父母”等活动，丰富了学生的精神生活，引导学生感知生活中的真、善、美，让学生的心灵更纯净、更健康。 “阳光”后勤是条件古语有云，兵马未动，粮草先行。后勤保障对于任何单位、任何行动来说，都是至关重要，甚至决定着行动的成败。对于一所学校而言，从一根粉笔的购买，到一栋教学楼的新建；从学生一餐饭的搭配到校园环境的布局，无不体现着后勤保障部门的重要地位。作为一所拥有几千名师生的省示范性高中，市一中后勤保障部门的工作十分繁重，且不容出现任何问题。近年来，市一中后勤部门牢固树立并强化后勤保障为教育教学服务的大局意识，开源节流，精打细算，确保了学校的稳步发展，成为了学校教育教学质量不断提升的幕后英雄。 “阳光”质量是中心学校办学是好是坏，人民是否满意，主要取决于教育教学质量的高低。因此，教育教学质量一直被人们称为学校的生命线。近年来，市一中一手抓德育、一手抓智育（教学）、一手抓体育，让学生拥有健全的人格、较高的知识素养和学习能力，以及较好的体魄，让教育教学质量阳光满蓄、光芒四射。在教学方面，市一中2013年学考合格率达98.52%，超出全省省级示范性高中平均水平近5个百分点，在全省近150所省示范性高中排名第23名；2013年高考，600分以上13人，一本上线306人，二本上线人数突破600人大关，高三学生王诗琪被录取为空军航空大学飞行与指挥专业学习。与高效教学相呼应的，是优质的教育质量与成果：去年至今，市一中羽毛球队获得省大中学生羽毛球赛团体总分第二名，有18人次获得冠亚军并获得高考加分资格；田径队参加全省青少年运动会6人次获得多项奖牌，参加全市中学生田径运动会获得初中组团体总分第一名，30余人次获得冠亚军；篮球队参加全市中学生篮球赛获得高中组第一名；全市“三独”比赛，该校12人获一等奖（占全市三分之一），省“三独”比赛8人次获一、二等奖（全市共获奖16人次），并获得高考加分资格；学校音乐、诗歌、舞蹈队参加全市文艺汇演比赛获得高中组第一名；参与国家级、省级奥赛近30人次获奖，其中物理、生物、数学有5人次获得国家二等奖，近10人次获得国家三等奖；学校学生在全国电脑制作大赛中获得三等奖。在一项项数据之外，去年至今，市一中还先后被评为“省心理教育先进单位”、省教育战线先进工会组织”、市目标管理考核先进单位”、市校务公开先进单位”、市科技创新先进单位”、市安全文明校园”、市综治工作先进单位”、市科技创新先进单位”、市人防先进单位”、市爱卫先进单位”、省科普教育示范单位”、市体育传统学校后备人才基地”等一系列荣誉。让校园充满阳光，让教育为人民所满意。我们可以看到，在深入开展党的群众路线教育实践活动的当下，一幅教育为民、教育便民、教育惠民的宏伟蓝图正在市一中逐步展现。

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