人工智能这个新专业“火了”，多所高校有动作

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人工智能这个新专业“火了”，多所高校有动作
来源：陈齐美发布时间：2019/6/12 10:43:15 浏览人次：3390
前不久，国际人工智能与教育大会在北京举行，“人工智能”再次火了。随着国家政策大力支持，众多高校纷纷在人工智能这一专业领域发力。高考临近，人工智能专业已成为不少高校招生的新亮点。机器人专业学什么?人工智能多层次人才培养如何落地?今天，随教育小微一起来了解一下这个“高大上”的“新专业”吧。这个“新专业”，国家很重视新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。国家始终重视人工智能，先后出台了一系列规划文件，探索人工智能教育的发展道路。 2017年7月国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确要抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。 2018年4月教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，将实施数字资源服务普及、网络学习空间覆盖、网络扶智工程攻坚等8大行动，到2022年建成“互联网＋教育”大平台。 2018年4月教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》，计划提出3大类18项重点任务，引导高校瞄准世界科技前沿，不断提高人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流等能力。这个“新专业”，高校有行动根据教育部《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，多所高校获得人工智能专业首批建设资格。还有不少高校新增机器人工程、智能科学与技术、智能制造工程等专业。众多高校共同发力，一起来看看具体有哪些新动作。北京大学启动“机器人工程”本科专业培养北京大学将在2019级正式启动机器人工程的本科生教育和培养，专业课程以培养学生掌握典型机器人动力学与控制、仿生结构设计、智能感知、人机交互、微纳操作等技术开发应用为重点，旨在培养面向未来的机器人、智能制造、人工智能等领域的领军人才。自2018年起，北京大学工学院在“北京大学机器人研究中心”的基础上，融合控制科学与工程、航空航天和制造工程、力学、材料科学与工程等4个双一流学科的实力，联合人工智能、数学、计算机科学与技术、电子科学与技术、心理与认知科学等一流学科的力量，重点筹建“机器人工程”本科专业，将以即将入学的2019级本科生为起点正式启动机器人工程的本科生教育和培养。清华大学成立人工智能学堂班清华大学成立了人工智能学堂班（简称“智班”），这是清华大学在人工智能整体学科布局上的重要举措。姚期智院士担纲智班首席教授。智班将从2019年秋季开始招收招本科生，首批预计招收30人。智班的培养特点为广基础、重交叉。在本科低年级，将通过数学、计算机与人工智能的核心课程，为学生打下扎实宽广的基础;在本科高年级，将通过交叉联合AI＋X课程项目的方式，使学生有机会将人工智能与其他学科前沿相结合，在以人工智能促进不同学科发展的同时，深化对人工智能的理解，推动人工智能前沿的发展。同时，智班的同学将获得与相关产业的联合实习机会，深入了解实际产业中的前沿基础科学问题，并通过人工智能知识与技术，加强人工智能在不同产业中的推广与应用。在应用中对人工智能技术进行进一步推广与发展，并为产业发展提供坚实技术基础。天津大学新增5个人工智能相关本科专业 2019年天津大学共新增8个本科专业，其中数据数据科学与大数据技术、智能电网信息工程、智能制造工程、网络空间安全、人工智能这5个新专业均与人工智能领域密切相关，占了新增专业的大部分。天津大学于2018年5月正式成立了人工智能学院，面向人工智能高端人才培养、人工智能基础和技术研发、人工智能科研平台和团队培育以及社会服务功能进行建设。与此同时，天津大学作为“新工科”教育改革的领跑者，在多个工科专业学科具有传统优势。天津大学将立足人工智能学科建设，推进人工智能与传统工科交叉融合，在形成“人工智能＋X”的复合专业人才培养新模式上具有独特优势。浙江大学新增机器人工程、人工智能本科专业浙江大学宣布今年将新增两个热门专业，即机器人工程和人工智能专业。据了解，浙大机器人工程专业的学生的专业主干课程有机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉、机器学习、人工智能导论等。而人工智能本科专业学生将纳入新设立的竺可桢学院图灵班，配备以图灵奖获得者Whitfield Diffie教授、潘云鹤院士、吴朝晖院士、陈纯院士等为首的专业导师团队。培养厚基础、高素养、深钻研、宽视野，引领世界计算机领域发展的拔尖创新人才。兰州大学新增人工智能本科专业兰州大学由信息科学与工程学院开设人工智能本科专业，从2019年秋季开始招收本科生，首批预计招收60人。作为双一流A类综合型大学，兰州大学在推动多学科交叉复合培养模式上进行了多年的探索实践。人工智能专业低年级将学习数据建模与分析、仿生计算基础、认知机器人学等人工智能类基础课程群，在高年级将认知神经与脑科学、信息可视化技术、人机交互等课程群作为学生选修“课程包”，扩展学生的创新学科交叉应用能力。 “以科研促教学”“以竞赛促实践”是新开设的人工智能专业核心特点，科研团队骨干担任主讲教师，一流师资的小班化教学、国际高水平大学访学交流、高水平产业领域的实践实习等配套措施，以培养人工智能领域拔尖专业人才。

来源：陈齐美发布时间：2019/6/12 10:43:15 浏览人次：3390

前不久，国际人工智能与教育大会在北京举行，“人工智能”再次火了。随着国家政策大力支持，众多高校纷纷在人工智能这一专业领域发力。
高考临近，人工智能专业已成为不少高校招生的新亮点。机器人专业学什么?人工智能多层次人才培养如何落地?今天，随教育小微一起来了解一下这个“高大上”的“新专业”吧。
这个“新专业”，国家很重视
新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。国家始终重视人工智能，先后出台了一系列规划文件，探索人工智能教育的发展道路。
2017年7月
国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确要抢抓人工智能发展的重大战略机遇，构筑我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。
2018年4月
教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，将实施数字资源服务普及、网络学习空间覆盖、网络扶智工程攻坚等8大行动，到2022年建成“互联网＋教育”大平台。
2018年4月
教育部发布《高等学校人工智能创新行动计划》，计划提出3大类18项重点任务，引导高校瞄准世界科技前沿，不断提高人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流等能力。
这个“新专业”，高校有行动
根据教育部《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，多所高校获得人工智能专业首批建设资格。还有不少高校新增机器人工程、智能科学与技术、智能制造工程等专业。众多高校共同发力，一起来看看具体有哪些新动作。
北京大学
启动“机器人工程”本科专业培养
北京大学将在2019级正式启动机器人工程的本科生教育和培养，专业课程以培养学生掌握典型机器人动力学与控制、仿生结构设计、智能感知、人机交互、微纳操作等技术开发应用为重点，旨在培养面向未来的机器人、智能制造、人工智能等领域的领军人才。
自2018年起，北京大学工学院在“北京大学机器人研究中心”的基础上，融合控制科学与工程、航空航天和制造工程、力学、材料科学与工程等4个双一流学科的实力，联合人工智能、数学、计算机科学与技术、电子科学与技术、心理与认知科学等一流学科的力量，重点筹建“机器人工程”本科专业，将以即将入学的2019级本科生为起点正式启动机器人工程的本科生教育和培养。
清华大学
成立人工智能学堂班
清华大学成立了人工智能学堂班（简称“智班”），这是清华大学在人工智能整体学科布局上的重要举措。姚期智院士担纲智班首席教授。
智班将从2019年秋季开始招收招本科生，首批预计招收30人。智班的培养特点为广基础、重交叉。在本科低年级，将通过数学、计算机与人工智能的核心课程，为学生打下扎实宽广的基础;在本科高年级，将通过交叉联合AI＋X课程项目的方式，使学生有机会将人工智能与其他学科前沿相结合，在以人工智能促进不同学科发展的同时，深化对人工智能的理解，推动人工智能前沿的发展。同时，智班的同学将获得与相关产业的联合实习机会，深入了解实际产业中的前沿基础科学问题，并通过人工智能知识与技术，加强人工智能在不同产业中的推广与应用。在应用中对人工智能技术进行进一步推广与发展，并为产业发展提供坚实技术基础。
天津大学
新增5个人工智能相关本科专业
2019年天津大学共新增8个本科专业，其中数据数据科学与大数据技术、智能电网信息工程、智能制造工程、网络空间安全、人工智能这5个新专业均与人工智能领域密切相关，占了新增专业的大部分。
天津大学于2018年5月正式成立了人工智能学院，面向人工智能高端人才培养、人工智能基础和技术研发、人工智能科研平台和团队培育以及社会服务功能进行建设。与此同时，天津大学作为“新工科”教育改革的领跑者，在多个工科专业学科具有传统优势。天津大学将立足人工智能学科建设，推进人工智能与传统工科交叉融合，在形成“人工智能＋X”的复合专业人才培养新模式上具有独特优势。
浙江大学
新增机器人工程、人工智能本科专业
浙江大学宣布今年将新增两个热门专业，即机器人工程和人工智能专业。
据了解，浙大机器人工程专业的学生的专业主干课程有机器人导论、机器人学、机器人驱动与控制、机器视觉、机器学习、人工智能导论等。而人工智能本科专业学生将纳入新设立的竺可桢学院图灵班，配备以图灵奖获得者Whitfield
Diffie教授、潘云鹤院士、吴朝晖院士、陈纯院士等为首的专业导师团队。培养厚基础、高素养、深钻研、宽视野，引领世界计算机领域发展的拔尖创新人才。
兰州大学
新增人工智能本科专业
兰州大学由信息科学与工程学院开设人工智能本科专业，从2019年秋季开始招收本科生，首批预计招收60人。作为双一流A类综合型大学，兰州大学在推动多学科交叉复合培养模式上进行了多年的探索实践。人工智能专业低年级将学习数据建模与分析、仿生计算基础、认知机器人学等人工智能类基础课程群，在高年级将认知神经与脑科学、信息可视化技术、人机交互等课程群作为学生选修“课程包”，扩展学生的创新学科交叉应用能力。
“以科研促教学”“以竞赛促实践”是新开设的人工智能专业核心特点，科研团队骨干担任主讲教师，一流师资的小班化教学、国际高水平大学访学交流、高水平产业领域的实践实习等配套措施，以培养人工智能领域拔尖专业人才。

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