市一中狠抓教师队伍建设提升育人质量小记

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市一中狠抓教师队伍建设提升育人质量小记
来源：陈齐美发布时间：2024/9/18 10:21:44 浏览人次：911
邵阳日报记者李超通讯员张剑臣蓝天、白云、绿树、红墙。秋韵弥漫下的市一中学校园内，阳光自信的学生们或沿着小道徜徉，或在球场激情对抗，看到教师匆匆走过，一句句“老师好”接连响起，教师们则微笑点头，好不和谐、温馨。近年来，市一中以“弘扬践行教育家精神”为指引，从厚重的校史中挖掘锻造师德师风的“源动力”，以提升学生核心素养为目标抓实育人的“真本领”，在建设新时代高水平教师队伍工作中奋勇前行。乐教爱生甘于奉献 “老彭，我想请一会儿假，三天没见到女儿了，有点想她。”9月5日22时许，市一中拔尖创新人才培养中心副主任兼2401班班主任邓琪辉说这话的时候，不自觉有点儿扭捏。 “去吧，我帮你看着。”听着这话，中心主任彭美明的心里也很不好受。 “谢了，老彭。”邓琪辉表示感谢，又回头看了一眼教室的方向，快步离开。好在，如他所愿，邓琪辉一打开家门，“小棉袄”一边尖叫着“爸爸，我好想你”，一边撞进了他的怀里。作为班主任，邓琪辉每天6时起床、洗漱、出门，晚上到家已是23时，甚至更晚，和女儿好好说几句话都不容易。“家里的大事小情全都交给了爱人，大儿子初中高中时学习习惯不太好、成绩一般，和我照管不够也有很大关系。”不过，邓琪辉认为，既然当了班主任，就要对得起学校的信任，对得起学生和家长的期待。 “老师们抛小家为大家，十分辛苦却从不讲条件！包括邓老师在内，这几年学校有10多位老师获得全市及市直教育系统‘最美德育工作者’和‘身边的榜样’等殊荣。”该校党委书记欧阳铁光说。市一中办学八十多年来，一代代一中人薪火相传，敬业爱生的优良作风不断继承、发扬。特别是进入新时代，市一中坚持以党建引领师德师风建设，通过一系列丰富多彩的师德师风建设活动，引导全校教职员工坚定心有大我、至诚报国的理想信念，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，争做“教育家”“大先生”，先后涌现出刘刚、范诗琪、刘艳清等一批敬业爱生的师德典型，为一中树起了一面师德师风“省示范”的旗帜，更激发了全校教职员工投身立德树人的热情与信心。启智润心因材施教 “省示范”的教师，不但要站稳讲台，更要站好讲台。近年来，市一中以“十问课堂”为抓手，狠抓教师队伍专业素养的提升，推动教师树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，以专业水平的不断提升推动人才培养质量的提升。 “十问课堂”是近年来市一中最具特色的课堂教学改革成果。通俗来讲，“十问课堂”就是在课堂中把预先设计好的十个左右问题，向十个左右学生发问，师生在问题探讨中完成教学目标的课堂。“‘十问’的‘十’是虚指。我们推行‘十问课堂’，就是以学生为中心，坚持问题导向，按照不求快、只求实的原则，哪怕一堂课只解决了三五个问题，那也是收获。”市一中教学副校长杨易军解释道。虽然“十问”不求数量，但必须有质量。这就要求教师在备课前必须了解学生的学习情况、能力情况，还要熟悉学科知识对学生的核心素养要求，才能有针对性地提出问题。在任课教师拟定问题后，还要与同备课组、同教研组的教师共同研究，一致通过才能进入课堂。在一次次“提出问题、研讨打磨、成型使用”的过程中，教师的专业素养也得到显著提升。在坚持以“问题”提素养的同时，着眼学生长远，转变育人思路，教师也是责无旁贷。这不，从今年秋季学期开始，化学教师肖利民就开始逐步调整实验教学在课堂教学中所占的比重。 “这两年，我一直在研究大学要求的化学学科核心素养，也在一些培训班上，特别是今年暑假的全省基础学科领军教师能力提升培训班上，聆听了大学教授指出的高中生实操能力不足的问题。”肖利民表示，实验是化学的灵魂，但在高中阶段，或受条件限制，或受应考压力影响，一些高中学校不重视实验操作，多以观看视频代替动手实操，很容易让学生“知其然而不知其所以然”。“尽管我们平时的实验不算少，但平心而论，还是远远不够。站在提高学生实践能力和核心素养的角度，我们还是要努力为学生搭建更多的平台。”肖利民说。言为士则行为世范 “我们要在自身建设上对得起‘省示范’这块牌子，更加充分发挥出‘省示范’的积极作用。”秋季开学伊始，市一中就再一次向教师们发出倡议，激励他们陶冶言为士则、行为世范的道德情操，发挥自身优势，彰显引领示范作用。近年来，市一中在发挥“省示范”功能和效果上颇有建树：欧阳铁光获评湖南省正高级教师，使学校正高级教师“储量”跃居市区第一、全市第二，“专家集群”的“示范”效应进一步提升；校长马昌晖参加湖南省新时代基础教育齐学军名校长工作室，在三湘大地贡献了“一中智慧”、传递了“一中声音”；彭美明作为湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象，在湘浙教学交流活动中，代表湖南上公开课；欧阳建美组建邵阳市高中语文名师工作室，联手本校的贺小卫、邓可成等名师致力于青年教师的培养，工作室成员遍布全市各地；陈齐美等数十人次作为特邀专家执教各类培训，分享宝贵经验；肖洪文等作为高考、学考命题专家参与命题工作…… 新时代、新形势，对拔尖创新人才培养提出了更高的要求。市一中紧扣时代需求，围绕拔尖创新人才培养的实际，结合高校人才培养方向调整育人策略、转变教学思路，根植学生长远发展开展育人工作。该校积极鼓励教师们研究大学的学科资料，明晰大学生学科素养要求，同时积极联络国内知名高校，建立交流平台，共同探讨一体化育人方案，还组织教师参加高校组织的各类交流研讨活动，旨在为高中阶段的教学提供指导，从而提升人才培养质量。今年，市一中成立拔尖创新人才培养中心，致力于拔尖人才培养的研究与试点，目前进展顺利，甚至在彭美明任教班级，已经有学生开始熟悉大学数学的相关知识，助力高中与大学知识的融会贯通。“我希望能够在三年时间里，摸索出一套可在邵阳推广、复制的拔尖创新人才培养模式。”对于未来，彭美明信心满满。

来源：陈齐美发布时间：2024/9/18 10:21:44 浏览人次：911

邵阳日报记者李超通讯员张剑臣
蓝天、白云、绿树、红墙。秋韵弥漫下的市一中学校园内，阳光自信的学生们或沿着小道徜徉，或在球场激情对抗，看到教师匆匆走过，一句句“老师好”接连响起，教师们则微笑点头，好不和谐、温馨。
近年来，市一中以“弘扬践行教育家精神”为指引，从厚重的校史中挖掘锻造师德师风的“源动力”，以提升学生核心素养为目标抓实育人的“真本领”，在建设新时代高水平教师队伍工作中奋勇前行。
乐教爱生甘于奉献
“老彭，我想请一会儿假，三天没见到女儿了，有点想她。”9月5日22时许，市一中拔尖创新人才培养中心副主任兼2401班班主任邓琪辉说这话的时候，不自觉有点儿扭捏。
“去吧，我帮你看着。”听着这话，中心主任彭美明的心里也很不好受。
“谢了，老彭。”邓琪辉表示感谢，又回头看了一眼教室的方向，快步离开。好在，如他所愿，邓琪辉一打开家门，“小棉袄”一边尖叫着“爸爸，我好想你”，一边撞进了他的怀里。
作为班主任，邓琪辉每天6时起床、洗漱、出门，晚上到家已是23时，甚至更晚，和女儿好好说几句话都不容易。“家里的大事小情全都交给了爱人，大儿子初中高中时学习习惯不太好、成绩一般，和我照管不够也有很大关系。”不过，邓琪辉认为，既然当了班主任，就要对得起学校的信任，对得起学生和家长的期待。
“老师们抛小家为大家，十分辛苦却从不讲条件！包括邓老师在内，这几年学校有10多位老师获得全市及市直教育系统‘最美德育工作者’和‘身边的榜样’等殊荣。”该校党委书记欧阳铁光说。
市一中办学八十多年来，一代代一中人薪火相传，敬业爱生的优良作风不断继承、发扬。特别是进入新时代，市一中坚持以党建引领师德师风建设，通过一系列丰富多彩的师德师风建设活动，引导全校教职员工坚定心有大我、至诚报国的理想信念，秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，争做“教育家”“大先生”，先后涌现出刘刚、范诗琪、刘艳清等一批敬业爱生的师德典型，为一中树起了一面师德师风“省示范”的旗帜，更激发了全校教职员工投身立德树人的热情与信心。
启智润心因材施教
“省示范”的教师，不但要站稳讲台，更要站好讲台。近年来，市一中以“十问课堂”为抓手，狠抓教师队伍专业素养的提升，推动教师树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，以专业水平的不断提升推动人才培养质量的提升。
“十问课堂”是近年来市一中最具特色的课堂教学改革成果。通俗来讲，“十问课堂”就是在课堂中把预先设计好的十个左右问题，向十个左右学生发问，师生在问题探讨中完成教学目标的课堂。“‘十问’的‘十’是虚指。我们推行‘十问课堂’，就是以学生为中心，坚持问题导向，按照不求快、只求实的原则，哪怕一堂课只解决了三五个问题，那也是收获。”市一中教学副校长杨易军解释道。
虽然“十问”不求数量，但必须有质量。这就要求教师在备课前必须了解学生的学习情况、能力情况，还要熟悉学科知识对学生的核心素养要求，才能有针对性地提出问题。在任课教师拟定问题后，还要与同备课组、同教研组的教师共同研究，一致通过才能进入课堂。在一次次“提出问题、研讨打磨、成型使用”的过程中，教师的专业素养也得到显著提升。
在坚持以“问题”提素养的同时，着眼学生长远，转变育人思路，教师也是责无旁贷。
这不，从今年秋季学期开始，化学教师肖利民就开始逐步调整实验教学在课堂教学中所占的比重。
“这两年，我一直在研究大学要求的化学学科核心素养，也在一些培训班上，特别是今年暑假的全省基础学科领军教师能力提升培训班上，聆听了大学教授指出的高中生实操能力不足的问题。”肖利民表示，实验是化学的灵魂，但在高中阶段，或受条件限制，或受应考压力影响，一些高中学校不重视实验操作，多以观看视频代替动手实操，很容易让学生“知其然而不知其所以然”。“尽管我们平时的实验不算少，但平心而论，还是远远不够。站在提高学生实践能力和核心素养的角度，我们还是要努力为学生搭建更多的平台。”肖利民说。
言为士则行为世范
“我们要在自身建设上对得起‘省示范’这块牌子，更加充分发挥出‘省示范’的积极作用。”秋季开学伊始，市一中就再一次向教师们发出倡议，激励他们陶冶言为士则、行为世范的道德情操，发挥自身优势，彰显引领示范作用。
近年来，市一中在发挥“省示范”功能和效果上颇有建树：欧阳铁光获评湖南省正高级教师，使学校正高级教师“储量”跃居市区第一、全市第二，“专家集群”的“示范”效应进一步提升；校长马昌晖参加湖南省新时代基础教育齐学军名校长工作室，在三湘大地贡献了“一中智慧”、传递了“一中声音”；彭美明作为湖南省新时代基础教育卓越教师培养对象，在湘浙教学交流活动中，代表湖南上公开课；欧阳建美组建邵阳市高中语文名师工作室，联手本校的贺小卫、邓可成等名师致力于青年教师的培养，工作室成员遍布全市各地；陈齐美等数十人次作为特邀专家执教各类培训，分享宝贵经验；肖洪文等作为高考、学考命题专家参与命题工作……
新时代、新形势，对拔尖创新人才培养提出了更高的要求。市一中紧扣时代需求，围绕拔尖创新人才培养的实际，结合高校人才培养方向调整育人策略、转变教学思路，根植学生长远发展开展育人工作。
该校积极鼓励教师们研究大学的学科资料，明晰大学生学科素养要求，同时积极联络国内知名高校，建立交流平台，共同探讨一体化育人方案，还组织教师参加高校组织的各类交流研讨活动，旨在为高中阶段的教学提供指导，从而提升人才培养质量。
今年，市一中成立拔尖创新人才培养中心，致力于拔尖人才培养的研究与试点，目前进展顺利，甚至在彭美明任教班级，已经有学生开始熟悉大学数学的相关知识，助力高中与大学知识的融会贯通。“我希望能够在三年时间里，摸索出一套可在邵阳推广、复制的拔尖创新人才培养模式。”对于未来，彭美明信心满满。

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