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稳步推进信息素养教育，大胆尝试科学的评价 |
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| 来源：阿美老师 发布时间：2019/6/4 7:52:57 浏览人次：36828 |
| 2018年我国颁布了新的《普通高中课程方案》（2017年版），明确了立德树人的目标，明确了高中信息技术课程作为一门提升中国公民的信息素养水平、增强国民在信息社会中的适应力与创造力的基础性学科；义务教育阶段的信息科学课程的标准研制也提上日程，提高学生综合素质的目标是十分明确的。 《普通高中课程方案》（2017年版）进一步明确了普通高中各类课程的功能定位，以及与高考综合改革的衔接：必修课程全修全考；选择性必修课程选修选考；选修课程学而不考或学而备考。根据这一准则，信息技术也面临着如何制定学科合理的课程评价体系，切实保障信息素养教育的落实。 国际上一直非常关注普通高中毕业水平测试与大学入学招生的衔接，美国的AP考试、英国的A-level考试和国际文凭（IB）课程考试中都包含信息技术相关的考试内容，考试成绩在世界上获得广泛的认可。 我国也一直在探索中小学信息技术学科的评价，对其方式、内容，手段都在摸索试验。有效的指导与推进，形成一套科学的评价系统，是落实信息素养教育必不可少的一环。 课程、教学、评价是一个完整的体系 课程是对教育目标、教学内容、教学活动方式、教学资源建设等的整体规划和设计，教学是教师有目的、有计划、有组织的引导学生学习和活动的过程，而评价则是依据课程和教学的要求，对教学效果进行达成度判断的过程。课程、教学、评价三者是整个教育教学过程的有机整体，缺一不可。 在《高中信息技术课程标准》（2017年版）中，已制定了完整的高中信息技术课程结构，设置了2个必修模块、6个选择性必修模块以及2个选修模块，各个模块都提出了明确的教学目标、教学内容和评价标准。要在课程标准实施过程中，落实这些模块的教学要求和育人目标，最有效的方法就是围绕课程标准中的评价标准，细化评价内容、完善评价手段。 评价的导向作用很强。在当前正值基础教育课程改革的深化落实时期，要让学校坚持新课程改革理念、落实信息素养教育，就需要有正确的评价标准、指标体系。在所有的评价方式中，对基础教育的导向作用最强的，无疑是中考和高考。如果能将信息技术纳入到中高考的考核体系中，或许对信息素养教育的落实将起到事半功倍的作用。 用科学的评价手段规范学校作为信息素养教育的主渠道 我国信息技术课程不断在中小学校中普及，但是在基层落实上还存在不同程度的问题，主要表现在以区域为特征的开课不规范和师资水平参差不齐。 因相关文件中没有明确小学、初中信息技术课程的具体开课要求、评价标准和评价形式，各省市在落实这些政策时，出现了多种实施版本，信息技术教育在不少地区和学校落实情况并不尽如人意。 不少地区中小学生在信息技术学科中取得的学业成绩受关注度较低，信息技术成绩的高低一般不会影响学校的考核和发展，从而导致作为决定学科教学水平重要因素的师资队伍建设相对滞后。 课时没有保证、师资水平参差不齐、学校和社会对信息技术学科价值认识不足，再加上各个学段结束时缺乏统一的信息技术学业评价标准等一系列问题，导致各地区学生信息素养参差不齐，城乡学生之间的数字鸿沟差距加大。对高校招生工作造成了相应的影响，同时也影响了计算机科学、信息技术创新型人才培养的高度。 因此，要真正有效落实信息素养教育在基础教育阶段的实施，提升全民信息素养，培养国家所需的高精尖科学人才、创新型人才，必须制定科学合理的信息技术课程评价规范，引起有关部门、学校、学生和家长的重视，切实体现学校作为信息素养教育主渠道。 积极构建合理的评价体系，设计可操作的评价过程 国际上，不少国家开展了与信息技术相关的学业评估与测试，一定程度上证明了这种评价的科学性和可操作性。如从普适性教育来讲，美国在2016年推行了《K-12计算机科学框架》，从小学2年级覆盖到高中12年级，以实现信息技术（计算机）的普适性教育。在此基础上，美国绝大部分高中会以荣誉课程或者AP课程的形式为学生升入高校奠定基础，高校相关专业会根据这些课程的成绩录取学生。欧盟制定了“公民数字能力框架”，并将其作为公民的八大关键能力之一，大学也会根据IB课程成绩来录取学生。2012年开始，PISA测试中开始体现数字化素养的测评，中国学生虽然在PISA测试中表现优秀，但在数字化素养方面的表现却不尽如人意。在美国国家科学院刊PNAS报告《中国、印度、俄罗斯和美国的计算机科学技能》中，不难发现美国在校大学生的计算机科学技能也遥遥领先于其他三国，而这个结果也是与美国重视在计算机科学方面的普适性教育与专业发展教育相结合分不开的。 我国从20世纪90年代末开始，一些省市试行高中计算机“毕业会考”制度，近年来云南、山西等省市一直在尝试将信息技术学业成绩折算入初中毕业或升学成绩中。这些措施的实施，对规范当地信息技术课程教学，提高信息技术教育水平，都起到了一定的作用。 新修订的《高中信息技术课程标准》，除了规定高中信息技术课程内容和教学要求，也明确给出了学业质量标准和学科核心素养水平层级标准。指出：高中信息技术学业质量标准是阶段性评价、学业水平合格性考试和学业水平等级性考试命题的重要依据，学业质量水平2：高中毕业生在信息技术学科应该达到的合格要求；学业质量水平4：学业水平等级性考试的命题依据，并且规定了与各等级学业质量水平相配的学习模块。这些标准的制定，为高中信息技术评价体系的构建已打下了很好的基础。从本世纪开始，各省市陆续开展高中信息技术学业水平测试研究、山东和海南曾经试行将学业水平测试成绩折算入高考成绩、浙江从2014年开始将技术（包括信息技术和通用技术）纳入高考选考科目，这些省市在信息技术评价方式上的探索，都已取得了较好的成效。在高中阶段实施统一的学业水平合格性考试和等级性考试的条件已基本具备。浙江自从将信息技术纳入高考选考科目以后，不仅为学生提供了更多的选择性，有利于学生的专业设计和生涯规划，更促进了全员学生信息素养的整体提升，学生们在随后的求学和工作中表现出来的信息素养水平也明显较高。 纵观国内外的实践，信息技术评价手段运用得当，评价方式科学合理，对提高全民信息素养的作用是显而易见的。尽早制定适合我国国情的基础教育阶段信息素养评价方案，构建科学的信息技术评价体系，对提高国民素养，增加数字化时代的竞争力，服务国家的人才战略，都具有非常重大的意义。 熊璋（北京航空航天大学教授） 魏雄鹰（浙江省教育厅教研室高级教师） 【  阿美老师  2005/5/30 17:56:30】 古诗名句50个1、它山之石，可以攻玉。 《诗经．大雅．鹤鸣》 2、月明星稀，乌鹊南飞。 曹操《短歌行》 3、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物《滁州西涧》 4、风雨如晦，鸡鸣不已。《诗经．郑风．风雨》 5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》 6、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 苏轼《赠刘景文》 7、天生一个仙人洞，无限风光在险峰。毛泽东《题庐山仙人洞照》 8、剪不断，理还乱。 李煜《乌夜啼》 9、巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经．卫风．硕人》 10、与天地兮比寿，与日月兮齐光。屈原《涉江》 11、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》 12、生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《乌江》 13、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞《满江红》 14、如切如磋，如琢如磨。《诗经．卫风、淇澳》 15、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》 16、郎骑竹马来，绕床弄青梅。李白《长干行》 17、风乍起，吹皱一池春水。冯延已《谒金门》 18、天地有正气，杂然赋流形。文天祥《正气歌》 19、为山九仞，功亏一匮。《尚书．旅獒》 20、礼之用，和为贵。《论语．学而》 21、飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。司马迁《史记．越王勾践世家》 22、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。《与陈伯之书》 23、不塞不流，不止不行。韩愈《原道》 24、虽鞭之长，不及马腹。《左传．宣公十五年》 25、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《论语．雍也》 26、强驽之末，力不能穿鲁缟。刘向《新序．善谋》 27、水能载舟，亦能覆舟。吴兢《贞观政要．政体》 28、孔曰成仁，孟曰取义。惟其义尽，所以仁至。《宁史．文天祥传》 29、君子坦荡荡，小人长戚戚。《论语．述而》 30、黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。屈原《卜居》 31、不飞则已，一飞冲天；不呜则已，一呜惊人。司马迁《史记．滑稽列传》 32、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。云稹《离思》 33、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。毛泽东《人民解放军占领南京》 34、水至清则无鱼，人至察则无徒。《大戴礼记．子张问入宫》 35、人谁无过，过而能改，善莫大焉。《左传．宣公二年》 36、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。李商隐《咏史》 37、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》 38、露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》 39、昔我往矣，杨柳依依。《诗经．小雅．采薇》 40、皮之不存，毛将安附？《左传．僖公十四年》 41、一叶蔽目，不见泰山。《 冠子．天则》 42、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白《行路难》 43、红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷《一剪梅．舟过吴江》 44、千呼万唤始出来，犹抱瑟琶半遮面。白居易《琵琶行》 45、机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。曹雪芹《红楼梦》 46、贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。《后汉书．宋弘传》 47、清风徐来，水波不兴。苏轼《赤壁赋》 48、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩厷《寒食》 49、烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》 50、谁言寸草心，报得三春辉。孟郊《游子呤》 51、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照《醉花阴》 52、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易《忆辽南》 53、众心成城，众口烁金。《国语．周语下》 54、大勇若怯，大智若愚。苏轼《贺欧阳少师致仕启》 【 阿美老师 2005/5/30 17:57:52】 古诗名句(补充)（晋）陶渊明 采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》二十首之五） 奇文共欣赏，疑义相与析。（《移居》） 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞》） （晋）鲍照 时危见臣节，世乱识忠良。（《代出自蓟北门行》） （西汉）司马迁 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（《报任少卿书》） 士为知己者用，女为说己者容。（《报任安书》） （三国）诸葛亮 非学无以广才，非志无以成学。（《诫子书》） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。（《诫子书》） （汉）刘邦 鸿鹄高飞，一举千里。（《鸿鹄歌》） （南朝）刘勰 登山则情满于山，观海则意溢与海。（《文心雕龙》） 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（《文心雕龙》） （战国）李斯 是以泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能就其深； 王者不却众庶，故能明其德。（《谏逐客书》） （魏）曹植 捐躯赴国难，视死忽如归。（《白马篇》） 本是同根生，相煎何太急！（《七步诗》） 【 阿美老师 2005/5/30 18:01:28】 古诗名句(补充2) 杜甫 露从今夜白，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》） 新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。（《将赴成都草堂有作，先寄郑公五首》之四） 正是江南好风景，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（《绝句》） 细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二首》之二） 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。（《曲江二首》） 射人先射马，擒贼先擒王。（《前出塞》） 落日照大旗，马鸣风萧萧。（《后出塞》） 星垂平野阔，月涌大江流。（《旅夜抒怀》） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（《登高》） 万里悲秋常作客，百年多病独登台。（《登高》） 读书破万卷，下笔如有神。（《奉赠韦左丞丈二十二韵》） 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（《闻官军收复河南河北》） 会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》） 国破山河在，城春草木深。（《春望》） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》） 烽火连三月，家书抵万金。（《春望》） 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。（《论诗》） 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（《寄李十二白二十韵》） 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（《江上值水如海势，聊短述》） 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（《蜀相》） 随风潜入夜，润物细无声。（《春夜喜雨》） 词源倒流三峡水，笔阵独扫千人军。（《醉歌行》） 此曲只应天上有，人间能得几回闻。（《赠花卿》） 贺知章 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（《咏柳》） 裴休 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 李白 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（《梦游天姥吟留别》） 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。（《秋登宣城谢朓北楼》） 陆游 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。（《游西山村》） 文章本天成，妙手偶得之。（《文章》） 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》） 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》） 位卑不敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（《病起抒怀》） 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（《冬夜读书示子聿》） 逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有生。（《三月十七日夜醉作》） 叶绍翁 春色满园关不住，一支红杏出墙来。（《游园不值》） 苏轼 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》） 只恐夜深花睡去，放烧高烛照红妆。（《海棠》） 清风徐来，水波不兴。（《赤壁赋》） 山高月小，水落石出。（《后赤壁赋》） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇〈春江晚景〉》） 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。（《念奴娇 赤壁怀古》） 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（《念奴娇 赤壁怀古》） 退笔如山未足珍，读书万卷始通神。（《酬柳氏二外甥求笔迹》） 大勇若怯，大智若愚。（《贺欧阳修改仕启》） 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（《送安惇秀才失解西归》） 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（《饮湖上初晴后雨》） 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》） 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 王冕 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（《墨梅》） 张养浩 兴，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊》） 明代 汤显祖 良辰美景奈何天，赏心乐事谁家园？（《牡丹亭》） 冯梦龙 一着不慎，满盘皆输。 戚继光 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。（《望阙台》） 王夫之 国忧今未释，何用慰平生！（《悲风动中夜》） 于谦 活水源流随处满，东风花柳逐时新。（《观书》） 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》） 郑成功 缟素临江誓灭胡，雄师十万气吞吴。（《出师讨满夷自瓜洲至金陵》） 张家玉 裹尸马革英雄事，纵死终令汗竹香。（《军中夜感》） 清代 赵翼 江山代有才人出，各领风骚数百年。（《论诗》） 孙洙 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（《唐诗三百首序》） 林则徐 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（《赴戍登程口占示家人》） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞。无欲则刚。 谭嗣同 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（《狱中题壁》） 蒲松龄 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚， 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 龚自珍 落红不是无情物，化作春泥更护花。（《已亥杂诗之一》） 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（《已亥杂诗之二》） 张维屏 千红万紫安排着，只待新雷第一声。（《新雷》） 秋瑾 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（《对酒》） 死生一事付鸿毛，人生到此方英杰。（《宝剑歌》） 近代 章太炎 英雄一入狱，天地亦悲秋。（《狱中赠邹容》） 徐锡麟 只解沙场为国死，何须马革裹尸还！（《出塞》） 【 阿美老师 2005/6/21 18:03:23】 古诗名句(补充3) 鲁迅 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》） 梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。（《无题》） 忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（《无题》） 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（《无题》） 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（《自题小像》） 我有一言须记取，文章得失不由天。（《别诸》） 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（《题三义塔》） 何香凝 劝君莫惜头颅贵，留取中华史上名。（《辛亥前二年送仲恺去天津与社会党人联系》） 毛泽东 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（《七律 人民解放军占领南京》） 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。（《七律 人民解放军占领南京》） 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《七律 人民解放军占领南京》） 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（《七律 和柳亚子先生》） 天生一个仙人洞，无限风光在险峰。（《七绝 为李进同志题所摄庐山仙人洞照》） 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。（《采桑子 重阳》） 忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。（《蝶恋花 答李淑一》） 四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。（《满江红 和郭沫若同志》） 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇 昆仑》） 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（《沁园春 雪》） 俱往矣，数风流人物，还看今朝。（《沁园春 雪》） 怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？（《沁园春 长沙》） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥 娄山关》） 踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐 会昌》） 陈毅 取义成仁今日事，人间遍种自由花。（《梅岭三章》） |
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